用爱灌溉、静待花开——关注读写障碍儿童分享会

   为给公众普及特殊学习障碍/读写障碍知识，引起社会对读写障碍儿童的关注和理解，2014年7月12日下午14:00-16:00，深圳市残友社工服务社邀请了香港特殊学习障碍协会的嘉宾，在深圳图书馆南书房面向全市公众举办了一场充满关怀与爱的“用爱灌溉、静待花开——关注读写障碍儿童分享会”。
    本次分享会特别邀请到了香港特殊学习障碍协会主席李叶亮青女士、香港特殊学习障碍协会社工邓紫恩女士、香港特殊学习障碍协会家长颜陈可欣女士三位嘉宾。李叶亮青主席为读者们讲解了什么是特殊学习障碍/读写障碍，并就自身经历介绍了如何在读写障碍孩子的成长过程中扮演好父母的角色；邓紫恩社工用其专业知识和丰富的经验，为大家生动地带来辅导心得和伴读技巧的分享；颜陈可欣女士则从一位学障儿童母亲的角度，分享了从接纳孩子的现状到如何共同快乐成长的宝贵经验。
     分享会现场气氛活跃，众多读者特别是家长读者被吸引过来，或站或坐，短短时间内宽敞的南书房就满是用心听讲的，现场的小朋友们也听得十分专注。大家对分享会内容非常投入和满意，不时报以热烈的掌声。
    分享会结束后，参加活动的家长们纷纷表示受益匪浅，部分家长更是表示第一次获知读写障碍的概念。

   知识链接：
    读写障碍是什么？
    读写障碍是一种常见的特殊学习困难，泛指阅读、书写或拼字方面的障碍。读写障碍的孩子具有常规的学习经验和正常的智力，但在辨识文字方面却遇上很大困难，从而出现阅读理解和写作上的问题，表现为运作记忆较弱，信息处理的速度也较慢，语音处理、视觉及听觉认知能力、专注力、左右分辨、排序或组织能力亦会受到影响。
——摘自国际读写障碍协会（International Dyslexia Association）的定义
    常见征状
    1、读书读得不太通顺，漏读字词，跳行跳字。
    2、写字时漏部件，或部件排位错误、部件大小比例不合理。
    3、不理解文字之间的联系，对形近字、同音字、同义字有时候会弄错。
    4、抄写时，经常写漏或写错，学过的字很快忘记。
    5、写字时不懂用力，太轻或太重，有时候太用力会容易手痛。
    6、伴随专注力不集中现象。

活动现场

社工在指导儿童家长活动